in questo periodo hai spesso sentito parlare di DNA. Attraverso questo percorso imparerai a conoscerlo ancor meglio e a capire la sua enorme importanza sia nel campo delle scienze che della medicina, sia nella chimica.. e anche nella criminologia!!
ecco qui di seguito le domande a cui dovrai rispondere. ti consiglio di aprire un nuovo documento word, incollarvi le domande e procedere alle risposte utilizzando i links che troverai più sotto
1. dove cercheresti il dna in un vegetale, in un animale e nel corpo umano?
2. che cosa significa la sigla dna?
3. che cos'è allora il dna?
4. come si presenta?
5. quando è stata scoperta la sua struttura?
6. quali sono gli elementi che lo compongono?
7. qual è la sua funzione?
8. cosa distingue il tuo dna da quello del tuo compagno?
9. cosa si intende per genotipo? e per fenotipo?
qui troverai i concetti base per capire che cos'è il dna - http://www.tryscience.com/it/experiments/experiments_dna_online.html
qui capirai che cos'è il dna e, quali sono la sua struttura e le sue funzioni (in lingua inglese) - http://learn.genetics.utah.edu/units/basics/tour/
potrai qui vedere la forma del dna - http://www.ticaebio.it/dipiu/dentro.asp?id=1
qui troverai un\'immagine animata del dna - http://it.wikipedia.org/wiki/Immagine:ADN_animation.gif
per conoscere la storia della scoperta del dna - http://it.wikipedia.org/wiki/James_Watson
la valutazione riguarderà i seguenti obiettivi:
1. la completezza delle risposte che hai dato
2. l'originalità delle tue risposte (cioè personali, non semplicemente ricavate da un copia - incolla)
si ringraziano i siti utilizzati nella caccia al tesoro
martedì 20 marzo 2007
giovedì 15 marzo 2007
lunedì 12 marzo 2007
alla scoperta del DNA
Durante queste ultime settimane abbiamo lavorato con Elisa, la nostra “ssissina” per cercare di conoscere la struttura della molecola della vita : il DNA.
Abbiamo costruito del modelli della molecola a doppia elica, usando materiali diversi.
La classe è stata divisa in tre gruppi, ognuno dei quali ha lavorato su un particolare modello.
Procedimento per il primo gruppo: Munirsi di due corde; applicare 
a ciascuna corda, ad una distanza fissa, dei pezzi di scotch di un colore diverso da quello della corda (ad esempio: corda bianca, scotch verde) facendo attenzione a porre i pezzi di scotch in modo tale che siano circa nella stessa posizione su una corda e sull’altra. Avremo così creato 2 catene costituite ciascuna da zucchero (striscia bianca) – fosfato (striscia verde) scheletro del DNA. Su ciascuna corda, attaccare con i chiodi, a livello dello zucchero, i tappi di sughero utilizzando l’estremità libera dei tappi (non quella con le calamite o il velcro) facendo attenzione a porre i tappi in modo tale che siano circa nella stessa posizione su una corda e sull’altra. In questo modo i tappi di una corda si legheranno ai tappi dell’altra corda per complementarietà.
I tappi rappresentano le basi azotate che sporgono dalla catena e che si legano fra loro solo se sono complementari.
Procedimento per il secondo gruppo: Ritagliare il cartoncino seguendo le linee tratteggiate. Incollare le parti ottenute come indicato. http://www.csiro.au/resources/pfky.html: questo è il sito in cui potete andare a scaricare la scheda da stampare e ritagliare per il vostro modello
Procedimento per il terzo gruppo: Decidere i colori che andranno a formare due coppie di basi (esempio: rosso + giallo e bianco + verde); 
unire a coppie con lo stuzzicadenti le caramelle, rispettando la combinazione di colori scelta; disporle sul tavolo come se fossero i pioli di una scala; unire i pioli a 2 strisce di liquirizia.
All'indirizzo sottostante troviamo analoghe strutture di DNA realizzate con l'uso di caramelle
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